Theo báo cáo của Tổng cục thống kê vào tháng 11/2018 về kết quả điều tra quốc
gia về người khuyết tật Việt Nam năm 2016-2017, tỉ lệ khuyết tật chung ở trẻ em (2-17
tuổi) là 2.79%, tỉ lệ trẻ em khuyết tật trong độ tuổi từ 5-17 tuổi là 2.80% và tỉ lệ trẻ em
khuyết tật từ 2 – 15 tuổi là 3.02%. Tỉ lệ trẻ em khuyết tật (5-17 tuổi) theo giới nam và
giới nữ lần lượt là 3% và 2.57%. Cũng theo báo cáo này, tổng số trẻ em khuyết tật nhìn
từ 2-17 tuổi là 35.003 (0.15%). Tỉ lệ trẻ khuyết tật nhìn ở trẻ em từ 5-17 tuổi là 0.16%
trong đó chia theo giới nam và nữ lần lượt là 0.17% và 0.16%, tức là không có sự khác
biệt về số lượng trẻ khuyết tật nhìn theo giới. Trong báo cáo chưa chỉ rõ số lượng trẻ
khuyết tật nhìn theo mức độ khuyết tật, tuy nhiên, nếu tính theo tỉ lệ tương đương với
khảo sát của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam (2005) thì tỉ lệ trẻ nhìn kém chiếm 90%
tổng số trẻ khuyết tật nhìn. Đồng thời theo O’Donnell và Livingston (1991): Phần lớn
trẻ khiếm thị vẫn còn nhìn thấy. Điều này cho thấy số lượng trẻ nhìn kém và nhu cầu
cần được hỗ trợ ở trẻ em nhìn kém là rất lớn.
Luật Trẻ em, năm 2016 tại Điều 16, chương 2 cũng chỉ rõ “Trẻ em có
quyền được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng
của bản thân”, “Trẻ em được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục; được phát triển
tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh”. Các chính sách về giáo dục dành cho người
khuyết tật đã không ngừng được xây dựng nhờ đó chất lượng giáo dục cho trẻ khuyết
tật nhìn nói chung và trẻ nhìn kém nói riêng không ngừng được nâng cao. Nhiều trẻ
nhìn kém không chỉ tham gia vào quá trình vui chơi và học tập như các bạn cùng trang
lứa không khuyết tật nhìn mà còn là cơ hội để các em phát triển tối đa khả năng của
mình. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển, có nhiều trẻ nhìn kém chưa thực sự được
quan tâm việc chăm sóc mắt và phát triển thị giác chức năng, rèn luyện sử dụng hiệu
quả phần thị giác còn lại dẫn đến việc mắt trẻ “lười” hoạt động hoặc chưa được sử dụng
đúng cách. Để giúp những trẻ này có thể sử dụng mắt một cách hiệu quả trong các hoạt
động cần sử dụng mắt, nhà giáo dục, phụ huynh trẻ cần có các biện pháp, cách thức để
giúp trẻ hứng thú trong việc sử dụng thị giác và sử dụng thị giác một cách hiệu quả
nhằm phát huy tối đa khả năng của trẻ nhìn kém.