Báo cáo Tóm tắt Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập địa lí 12 ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Đà Nẵng theo điṇh hướng phát triển năng lực

Thời lượng : Đang cập nhật
Sở hữu khóa học : Download miễn phí

Tất cả khóa học được sưu tầm từ nhiều nguồn, chúng tôi không chịu trách nhiệm bản quyền nếu bạn sử dụng vào mục đích thương mại
Hãy cân nhắc mua khóa học để ủng hộ tác giả

Tải miễn phí bản trọn bộ

Cam kết video bài giảng và tài liệu giống mô tả

Link tốc độ cao và an toàn

Link trực tiếp từ google drive đã được quét virus

Học Online Tiện Lợi

Học online trên drive bằng điện thoại hoặc máy tính

NHẬP MÃ XÁC NHẬN ĐỂ TẢI KHÓA HỌC NÀY

Nếu bạn thấy thông báo hết nhiệm vụ vui lòng tải lại trang

– Các nghiên cứu trước đây đã đã xác định những vấn đề cơ bản của
KTĐG trong giáo dục như vai trò, chức năng, nguyên tắc và một số hình
thức, phương pháp KTĐG.
– Gần đây, các nghiên cứu của Nguyễn Đức Minh (2012), Hồ Sỹ
Anh (2013); Nguyễn Thu Hà (2014); Ngô Công Hoàn và Lê Minh
(2014); Hoàng Hòa Bình (2015) đã cung cấp nền tảng cơ sở lý luận làm
tiền đề và những gợi ý để chuyển dần một cách có hiệu quả giáo dục
nước ta sang định hướng phát triển năng lực.
– Nhiều tác giả như Nguyễn Thị Thanh Trà (2013) Nguyễn Công
Khanh; Thị Ngọc Xuân (2015); Nguyễn Thị Hồng Vân (2006, 2014),
Phan Thị Hồng Xuân (2008), Lê Ngọc Tường Khanh (2015) cũng quan
tâm nghiên cứu các phương pháp và công cụ KTĐG theo định hướng
phát triển năng lực.
– Trong lĩnh vực Địa lí, các nghiên cứu về KTĐG trong dạy học chủ
yếu gắn liền với các nghiên cứu về lí luận và PPDH bộ môn. Các tác giả
như Nguyễn Dược, Nguyễn Trọng Phúc (2001), Đặng Văn Đức và
Nguyễn Thu Hằng (2012) đã nghiên cứu vận dụng một cách phù hợp lý
luận về đánh giá trong giáo dục nói chung vào bộ môn.